Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів 8-9 класів з інтегрованого курсу "Мистецтво"

8 КЛАС

Мистецтво в культурі минулого 

Тема І. Стилі та напрями мистецтва

Учень знає і розуміє:

• особливості стилів і напрямів мистецтва (античний, візантійський, романський, готика, Ренесанс);
• вітчизняні архітектурні пам'ятки стародавніх епох;

уміє:

• порівнювати твори різних видів мистецтва певного стилю чи напряму (античний, візантійський, романський, готика, Ренесанс);
• створювати макети архітектурних споруд і виконувати живописні та графічні композиції у різних стилях;

застосовує:

• набуті знання і вміння у художньо-творчій діяльності, при виконанні проектів;
• спеціальну термінологію під час колективних обговорень явищ мистецтва

Тема ІІ. Стилі та напрями мистецтва (продовження) 

Учень знає і розуміє:

• особливості стилів і напрямів мистецтва (бароко, рококо, класицизм, романтизм, реалізм);

уміє:

• інтерпретувати та порівнювати твори мистецтва різних стилів і напрямів;
• виконувати ескізи, композиції, театралізації;

застосовує:

• знання і вміння щодо стилів і напрямів мистецтва у художньо-творчій діяльності, при виконанні індивідуальних і групових проектів;
• спеціальну термінологію в процесі міжособистісного спілкування

Наприкінці 8 класу учень виявляє здатність:

• інтерпретувати зміст творів мистецтва різних видів і стилів відповідно до соціокультурного контексту;
• розробляти індивідуальні та колективні проекти з мистецтва різних епох;
• застосовувати зв'язки між різними видами мистецтва у художньо-творчій діяльності;
• висловлювати особистісно-ціннісне ставлення щодо мистецтва різних стилів, виявляти комунікативні вміння в процесі обговорення різних явищ мистецтва в групах, виконувати проекти з мистецтва;
• здійснювати самостійну пошукову діяльність щодо мистецтва різних стилів, використовувати музейні матеріали

9 КЛАС

Мистецтво в культурі сучасності

Тема І. Стилі та напрями мистецтва (продовження)

Учень знає і розуміє:

• особливості стилів і напрямів мистецтва (імпресіонізм та постімпресіонізм, різновиди модернізму і постмодернізму);
• спадщину видатних діячів вітчизняного мистецтва;

уміє:

• інтерпретувати та порівнювати твори мистецтва різних стилів і напрямів;
• створювати живописні, графічні та декоративні композиції у різних стилях і напрямах;

застосовує:

• знання про стилі та напрями мистецтва для самореалізації, виконання проектів, у процесі художньо-творчої та соціокультурної діяльності

Тема ІІ. Екранні мистецтва. Форми поширення мистецтва 

Учень знає і розуміє:

• види екранних мистецтв, жанри кіномистецтва;
• форми збереження культурної спадщини, роль музеїв та медіа у поширенні мистецтва;
• найвідоміші музеї та галереї рідного краю, України, світу;
• значущість мистецтва в діалозі культур;

уміє:

• класифікувати твори мистецтва різних видів, жанрів, стилів і напрямів;
• критично оцінювати сучасні явища культури, зокрема телебачення і рекламу;
• створювати ескізи рекламної продукції вітчизняного виробництва;
• використовувати комп'ютерні технології, зокрема ресурси Інтернету, для віртуальних екскурсій музеями України та світу, для виконання проектів;

застосовує:

• набуті художні знання і вміння для саморозвитку, естетизації середовища
  

Наприкінці 9 класу учень виявляє здатність:

• самостійно інтерпретувати зміст творів мистецтва різних видів і стилів, розуміючи їх значення для розвитку культури;
• виконувати творчі роботи та індивідуальні або колективні мистецькі проекти з використанням традиційних і комп'ютерних технологій;

• застосовувати зв'язки між різними видами мистецтва у художньо-творчій діяльності;
• виявляти особистіно-ціннісне ставлення до художніх явищ сучасності, висловлювати аргументовані оцінки, брати активну участь у дискусіях, шкільних культурно-мистецьких заходах;
• здійснювати самостійну пошуково-дослідну діяльність щодо мистецьких явищ різних стилів і напрямів, використовувати комп'ютерні технології для віртуальних екскурсій, презентації результатів проектної діяльності; створення і оформлення шкільних музейних колекцій, галерей, віталень